浅析小学美术实践性作业设计

李红 （山东滨州滨城区清怡小学）

新的教学理念把小学美术教学转变成培养学生美术素养的课程平台，这一平台把美术学习的活动划分为造型、设计、欣赏、综合四个学习领域。这种新的教学理念，要求教师在教育教学的各个环节都要以培养学生的美术素养为中心。实践作业是学生巩固所学知识，提高解决问题的能力的学习活动。作为教学活动的一个环节，在培养学生的审美能力、创新能力、实践能力方面有着不可替代的作用。充分发掘实践作业的设计形式以及评价方式，对于提高学生的美术素养具有重要的意义。

一、美术实践性作业设计的原则

新课程标准对实践性作业提出要求：“重视课程内容与现实生活的联系，增选现代生活中广泛应用的内容，开发实践应用环节及加强实验和各类实践活动，培养学生乐于动手、勤于实践的意识和习惯，提高实际操作能力。”根据以上思想以及在教学中的一些实践，笔者谈一下在设计小学美术实践作业时应遵循的原则。

（一）实践作业的设计要符合学生的认知水平

实事求是、因材施教的原则是教学的基本原则之一。各个年龄段的学生都会有不同的认知水平，对学生的认知水平有一个基本的认识，才会设计出有针对性的实践作业，才会锻炼学生的基本美术素养。小学生的认知水平还不够成熟，对于未知的事物一般都会抱有极大的好奇性，很多想法都是天马行空。在小学美术实践作业设计中，应充分考虑学生的认知水平，做到有的放矢，让学生既能完成作业，又能充分发挥学生的想象力和创造力。……