新时期农村中学德育工作创新及其策略举隅*

苟满川 王秀山

（1.甘肃古浪县第三中学2.甘肃古浪县直滩中心小学）

当前，地域性等因素导致农村中学德育工作良莠不齐，在新时期应该受到广大德育工作者的关注，并探索行之有效的平衡发展策略，与城市中学德育工作一道谱写新时代德育工作的新篇章。

一、新时期农村中学德育工作的受制点

（一）信息接收上的复杂致使分辨信息良莠的“眼光”低

改革开放以来，我国经济迅速发展，科学技术突飞猛进，文化市场繁荣昌盛，传媒方式日益多样化，大众传播媒介或娱乐媒体影响着人们的生活。和之前城市类别多样、内容丰富的电影、电视、图书资料、音像制品、游戏网络等一样，农村的信息接收渠道同样开阔。但是，和城市地区不同的是，农村家长对学生的监管漏洞大，由于常年外出务工造成的留守儿童多。而学生自身对信息的接受取舍度低，尤其是各种思想意识、价值观取向、生活流行方式、行为处事作风等流行多变，对缺少家长监管和指导的农村中学生影响较大。在这些信息中，核心价值观往往被其他繁杂多样的思想冲淡，一些不正确的观念、媚俗文化、虚假信息等加重了不良社会环境氛围，成为影响学生身心健康成长的因素之一。

（二）评价方式上的单一致使德育的效果不明显

最近几年，相比于城市中学，农村学校在教育意识上仍然是重成绩、轻德育。学校评价教师的手段还是以所教班级的学科成绩为依据，在学科内对教师进行排名，年终考核也以历次学科成绩的排名为评价教育教学的主要标准。……