留守儿童德育工作的策略研究

张如雪（甘肃武威市凉州区发放镇九年制学校）

德育工作一直是学校教育工作的重点，它并不是单纯地指品德教育，而是包含品德教育在内的思想意识、家国情操、情感态度与价值观等方面的教育的总称。教师要正确认识德育在内容上所呈现的多样性，将德育思维融入学科教学过程中，制定德育方案，培养德育意识，拓展德育渠道，更新德育观念，落实德育评价。

一、借助主题写作训练，制定德育方案

主题写作是英语学科学习的一部分，占有十分重要的地位。教师在对学生进行主题写作指导时，会从学生的选材立意和主旨思想上进行整体把握，帮助学生选取内容健康、新颖、更具代表性的写作素材开展写作训练活动，正面写作素材对学生的价值塑造具有积极意义，学生在教师的写作指导下，能够自觉选取紧扣写作主题的素材内容，把握写作立意和主旨，内化写作过程中的思想情感教育。

讲文明、讲礼貌是中华传统美德。教师开展留守儿童德育工作前，应当注意德育工作切入的角度，主动思考一个问题：如何能够润物无声地在教学过程中穿插德育内容？在七年级英语教学中，教师借助一些对话场景，渗透文明用语内容，引导学生在实践操作过程中逐渐掌握文明用语要领。教师借由会话学习契机，营造问题情境，引起学生对文明用语的讨论，借助主题对话的形式，推出一些写作内容，让学生善于在日常生活中做一个文明的人，提升其思想品质，促进其综合素质的成长。……