小学语文阅读多元化教学策略摭谈

李茂文 （甘肃武威凉州区黄羊镇横沟小学）

素质教育的推行对小学生的阅读量、阅读范围以及阅读理解能力有了更高的要求，阅读教学成为小学语文必须高度重视的内容之一。高效的阅读教学不仅可以拓展学生的视野和知识面，训练学生的阅读能力，还可以引导小学生学会独自观察、善于思考，使小学生积累写作素材，获得丰富的语言词汇积累，还可以学会最佳的表达方法，跟随作者的思绪陶冶情操，树立正确的三观。随着语文新课标的细化和高要求，单一的阅读教学方式已不适应素质教育的需求，为了高效地展开阅读教学，我们可以尝试多元化的阅读教学。

一、小学语文阅读多元化教学的必要性

小学语文教学知识点繁杂，无论是家长、学生还是教师都知道阅读的重要性。可是纵观近几年的阅读教学质量，可谓是不尽人意。细究原因，就会发现大家对阅读的认知出现了偏差：家长认为，课外书籍是闲书，看看作文书还有帮助，看名著、科技、地理等书籍都是浪费时间，还不如背一背课文，识一识生字；学生认为一天作业多的写不完，阅读浪费时间，最主要的是做阅读题全对；部分教师认为阅读就是理解文章中心思想，概括文章大意等。教师对阅读认知的偏差，阻碍了小学阅读教学质量的提升。在新课标的要求下，阅读教学更注重小学生的阅读兴趣、阅读能力以及阅读思维训练，而不是单一的做几道阅读理解。因此，阅读多元化教学在小学语文教学中就显得尤为重要。……