小学数学绘本校本课程的开发与实践研究

江苏省启东市大洋港小学 李新群

在小学数学开展的绘本教学实践过程中，可以考虑结合校本课程开展符合当地教育教学实际的课堂教学，确保小学生自主体验以及探究性学习的良好实现。

一、积极选择适合各个学段学生的数学绘本读物

为了确保小学数学绘本校本课程教学的顺利开展，教师应在绘本的选择方面加强重视程度，基于小学生的实际情况，选择能够与学生理解能力、思维认知等相符的绘本并引入课堂教学过程中。直观形象又不脱离主题的知识内容，能够确保小学生对数学知识的认知和理解能力的提升，确保学生通过阅读数学绘本切实地体会到数学学习的乐趣，强化学生对数学知识的认知，同时也能调动学生积极自主学习的兴趣，促使学生在数学学习中能够保持持久的注意力。

例如《布鲁姆博士搞不懂》系列故事较为适合小学中高年级学生的学习，能够使学生获得心灵的愉悦，同时帮助学生追求真理、敢于质疑。

二、在原有课程设置基础上适当增加与主题相关的绘本

在小学数学课堂教学开展过程中，为了确保通过课程设置，为学生的绘本学习提供机会，教师则可以将相应的绘本附加在每个单元主题内容中，围绕原有课程设置，加之绘本内容，开展综合的数学知识教学，确保学生在小学数学知识学习的过程中能够不断丰富自身的知识体系，能够多角度、多方面地进行认知和了解，掌握不一样的知识内容，为提高小学生知识应用能力奠定基础。……