高校艺术类专业开展“课程思政”教学的困境及对策*

乔湘平 杜宏任 （湖南工业大学马克思主义学院）

2016 年12 月，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上特别指出：“把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。”目前，虽然高校在开展“课程思政”教学过程中取得了一些成绩，获得了学生的认可，但是仍然还面临着一些问题和挑战，相关教学工作还有待进一步完善和加强。

一、高校艺术类专业开展“课程思政”教学的重要意义

从高校艺术类专业学生日常思想政治教育需求以及“课程思政”教学的内涵入手，了解到“课程思政”教学对于高校艺术类专业在增强高校思想政治教育内容感性化、提升艺术类专业教师自身政治素养、提高艺术类专业大学生时代发展使命感等三方面有着十分重大的意义，从而明确了“课程思政”教学在高校艺术类专业课程中开展的必要性。

（一）切实增强高校思想政治教育内容感性化

在增强现行高校思想政治教育内容感性化方面，“课程思政”能够产生重要作用。一是艺术类专业开展“课程思政”教学能够将专业课程课堂教学中的潜在思政理念挖掘出来，使它们与学生的专业知识与日常生活联系起来，自然而然地充实自己的思想世界。同时，有助于艺术类专业大学生“课程思政”教学的健全与完善，把文字化、语言化、抽象化的思想政治教育理念，通过声乐、图画和影视等艺术类形式展现出来，使得学生对“课程思政”教学的了解从理性认识向感性认识转变，进一步提高了高校思想政治教育的引导能力和育人能力。……