“教研融合”模式教学效果评价的调查分析*

孔令成 闫铁梅 （长江大学经济与管理学院）

习近平总书记在党的十九大报告中指出：“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”。这一重要论述为新时代教育工作者把初心镌刻在心、融入血脉，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者和引路人指明了奋斗目标和努力方向[1-3]。教育作为党的事业发展的重要保证，是国家兴旺发达的根本基石，是民族奠基的基础工程。高校作为国家人才培养的摇篮与基地，不断探索适应时代的教学理念有助于培育新时代的优秀人才，全面落实立德树人的根本任务[4]。因而，对高校教育教学理念的反思，有助于进一步提升高校教育质量，是新时代教育工作者坚守初心的必经路径。

为了适应新时代提高本科教学质量的需要，并立足于本科教学改革的实际，笔者摸索、提出并实施了“教研融合”模式。所谓“教研融合”模式，即在传统教学过程中嵌入科研知识，教师用自身的科研心得、体会去充实及拓展理论知识，以期实现教学与科研、理论与应用、抽象与具体、传授与学习等方面的有机统一。鉴于该教学模式的实施已有一段时间，因此有必要对其教学效果进行全面评价，并提出有针对性的对策建议，以期从整体上进一步增强“教研融合”模式的实施效果，进而为提高本科教学质量提供相关参考。

一、调查问卷设计

为了有效评价“教研融合”模式的教学效果，本次调查问卷主要关注以下内容：“教研融合”模式的创新度如何；……