基于问题驱动的小学数学深度学习实践研究

江苏省泰州实验学校 郭璐洁

在小学数学教学过程中，教师要牢牢把握围绕问题展开教学这一核心。数学是比较抽象的学科，学生在学习过程中会遇到无法与现实生活相联系的情况，这就需要教师多花费精力，合理设计题目，引导学生深入生活实际，运用所学知识解决现实问题，通过此种方式，加深学生对数学知识的理解，增强学生学习数学知识的积极性。可以说，基于问题驱动的小学数学深度学习是帮助学生联系理论与实际的桥梁，为学生的数学学习发挥了重要的纽带作用。

一、抽象理论与现实问题相结合

在传统的教学模式中，老师传授知识，学生完成作业。这种僵硬的教学模式不利于学生主动探索问题的解决方法，不利于学生养成拓展思维的良好习惯，无法发挥个人的主观能动性，灵活地运用所学的数学知识解决实际问题。学生学到的知识只能解决书本上的问题，无法将遇到的现实问题与课堂上的问题产生联系，缺乏应用数学知识解决问题的意识，学生的抽象能力与逻辑分析能力也得不到提高。解决问题的数学思维，是基于问题驱动教学的前提，只有让学生养成从数学的角度看待问题的习惯，才能够进一步培养他们透过问题抓住本质的能力。

在实际教学过程中，教师可以通过将抽象的数学概念与实际问题相结合的方式，在解释概念的过程中举一些贴近学生生活的实际例子，将抽象概念与具体事物相结合，让学生对于抽象概念理解得更加透彻，或是结合具体情景为学生设置问题，促进其思维的扩展，提高对抽象概念的理解能力。……