抗疫精神融入“概论”课教学的价值意蕴与实践探索*

胡玉娟 （重庆医科大学马克思主义学院）

2019 年岁末，新冠肺炎疫情侵袭而来。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，举国上下团结一致，沉着应对，顽强战斗，经受住了艰苦卓绝的历史大考，取得了抗击新冠肺炎疫情斗争的重大战略成果。抗疫斗争是一堂现实的、鲜活的思政课。这场特殊的战斗中所凝聚的抗疫精神是中国精神在新的历史条件下的生动体现。它浓缩了最核心的中国价值，包含了丰富的人文教育理念，是思想政治教育的生动教材和宝贵资源。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课（以下简称“概论”课），作为大学生必修的思想政治理论课之一，是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道。“概论”课和抗疫精神有高度契合性，前者能成为传播后者的重要载体，后者能进一步增强前者的政治引导力与价值形塑力。将抗疫精神融入“概论”课教学中，根据课程目标和课程性质进行有效转化，既有利于弘扬和传承抗疫精神，又能充分实现抗疫精神的育人价值，落实课程立德树人的根本任务。

一、将抗疫精神融入“概论”课的价值意蕴

积淀和形成于抗击新冠肺炎疫情过程中的伟大抗疫精神，是对中华民族精神和中国共产党精神的展示，是指引我们成功抗疫的有力精神武器，是全党全国各族人民的共同的精神财富和精神支撑。“概论”课教师主动将抗疫精神融入课程教学中，发挥抗疫精神所具有的指引、凝聚、教育、激励和展示功能，对课程落实立德树人根本任务有着重要的价值。……