高中历史教学中课堂导入策略的应用

福建省漳州市长泰第一中学 郑秋香

历史教学中，需要激发学生兴趣，促使其主动探究，认真分析历史事件，在历史学习中发挥其主动性，教师要通过有效的导入促进其对历史知识的探究，以达到提高教学效率、增强学习自主性的目的。以下将对课堂导入的相关问题展开分析。

一、课堂导入的重要性

（一）激活课堂

高中历史课程中有大量需要记忆的知识，单纯依靠死记硬背，很难调动学生的兴趣，也不利于发挥学科价值。课堂导入是激活课堂的重要手段，在教学新知识前，可以抛出启发性的话题，让学生关注到历史上的某个有趣的人物、事件，有效激发学生的主动性。课堂导入可以补充教材中没有的知识，让历史课堂的人文色彩更加浓郁，对学生概括历史知识，分析历史人物、事件有指导作用，是点燃历史学习热情的有效方法。

（二）启发思维

借助课堂导入可以渗透精彩的历史故事、人文文化，让学生从不同的角度认识历史，在开阔眼界的同时对自己有正确的认识，用长远的眼光看待问题。高中生有一定的知识储备，对于历史知识往往只能记住重要事件及朝代顺序，对于事件的影响力缺乏思考。因此，有必要在课堂导入中启发学生，引导其认真思考现实问题，把握正确的思考方向，进而锻炼思维，树立正确的三观。

二、历史教学应用课堂导入时的不足

（一）忽视课堂导入

课堂导入的作用虽然得到了广泛认可，但在实际教学中，为提高教学效率，部分教师牺牲知识导入时间，直接强调本节课的重点，不利于学习兴趣的培养。……