“课程思政”视角下“绿色化学”课程教学设计与评价

高亚辉，王芳，尹国杰，于海峰，王龙，张拦

（洛阳理工学院环境工程与化学学院，河南洛阳471023）

2020年5 月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中指出，“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题；落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体；全面推进课程思政建设，要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”。因此，将思政元素融入专业课程教学的各个环节，充分发挥各类课程在思政教育中的作用，是实现“三全”育人的重要手段。“绿色化学”作为高校化学、化工及相关专业开设的一门专业选修课，具有明确的社会需求和科学目标，是实现循环经济和可持续发展的重要科学技术基础。通过全面挖掘绿色化学课程中蕴含的思政元素，搜集教学案例，灵活采用多种教学方式方法进行教学设计，以润物无声的方式将“思政的盐溶于专业知识的汤中”，是实现立德树人根本任务的重要环节。同时，对课程思政的实施效果评价分析，进一步改进教学方式方法，是实现课程育人目标的重要保证。

1 “绿色化学”课程育人目标

“绿色化学”课程以绿色化学基本原理，化学化工行业中具有先进性、实用性和前瞻性的绿色化学品、原子经济性反应、绿色合成技术以及绿色原料、溶剂、催化剂和能源及其在现代化学工业中的应用等专业知识为载体，将绿色可持续……