高中政治课堂上时事教育例析

●江苏省海安中等专业学校 章士梅

职业高中在为国家培养与输送人才方面，发挥着重要作用，逐步成为国家教育体系的重要组成部分。然而受限于学生素养、教育环境等方面影响，职业高中思想政治学科的教育形势严峻，学校及教师要充分关注学科教学尤其是课堂主体教学的优化问题。笔者现从引入时事的角度出发，指出优化课堂教学效果的具体策略，以便让职业高中学生形成良好的学科核心素养，自觉提高思想政治觉悟。

一、课前增加时事播报

教师可以组织开展课前时事播报活动，在每节课开始之前，要求学生独立或者以小组为单位，准备3至5分钟的内容，向其他同学讲述本星期内发生的同思政教育内容有关的新闻。首先，教师对课前时事播报的具体方案进行确认，如确定播报学生的顺序、细化播报的内容要求等，以便让学生有充分的准备完成本项工作。其次，指导学生完成前期的新闻材料收集和整理任务，使学生能够在教师的引导下完成主题确认、内容选择、配套PPT制作等各项工作，尽量让所收集并整理的新闻材料具有新颖性、趣味性等，但要创新形式，从不同角度展开分析。最后，由学生个人或者小组完成时事播报，播报形式不拘一格，既可以是口头的，也可以是与板书或者PPT及其他视频内容结合的。事实证明，这样的做法能够给学生的后续学习提供较强心理支持。

二、发挥学生主体作用

教师应当在职业高中思想政治课堂上，真正遵循教师指导、学生主体的原则。……