历史学科教与学方式的转变

曹文海（甘肃古浪县大靖第三小学）

学习历史，能让人明了事理，充实知识，理清社会发展的脉络，从而对当下的社会有更清晰的认识。同时，通过学习中国历史，也能增强学生对中华文明的了解和热爱，从而增强学生的民族自尊心、自信心和自豪感。因此，作为一门重要的基础学科，历史学课是学生学好社会科学与自然科学所必需的基础，对青少年树立正确的核心价值观，影响极为深远。

传统的教师讲、学生听的教学模式，只注重知识的传授，不起引导作用，学生只是盛知识的容器，久而久之，便扼杀了学生的活跃思维和创造发明的奇思妙想，熄灭了学生的智慧火花。因此，新课改背景下，在历史教学中应注重教与学方式的转变。教学方式的转变需要我们在教学中营造和谐、愉快、轻松的课堂气氛尤为重要，学生在这种气氛就会敞开心扉，充分发挥自己的聪明才智，思想灵感畅通无阻，淋漓尽致地表达出来。

一、在情境教学中提升学生的创新能力

情境教育要求教师珍爱学生的情感，缩短师生的心理距离，使学生以最佳的情绪状态主动投入、主动参与，获得主动发展。通过创设情景的方式进行情景教学。

实物情境包括：遗骨、生产工具、文字、货币、图片、古墓等。

生活情境，是把某一时期的社会生活展现出来，师生共同理解课文背景，激发爱国情感。

表演情境，让学生分角色扮演历史中的人物，使学生产生亲切感，缩短与历史人物之间的时空距离，从而加深内心的体会。……