探究以兴趣为导向的小学数学课堂

江苏省高邮市秦邮实验小学 曹 梅

小学阶段是学生认识新事物的开始，小学数学相对于其他学科来说知识难度更高，很多学生的数学成绩都不是很理想。因此，激发学生学习数学的兴趣至关重要，培养学生学习数学的兴趣会让老师的数学教学和学生的数学学习事半功倍。小学阶段的学生对事物的认知还停留在感性阶段，抽象思维还未成型，他们对于具象的物体、生动活泼的形式和新奇动人的事物较为敏感。所以，老师需要抓住小学生的年龄和心理特点进行知识讲解，教学中重视培养学生的创新能力和实践能力，注重学生兴趣的培养，激发学生学习数学的动力，让学生喜欢数学学习。本文将从培养学生仔细观察的能力、根据学生的心理特点组织教学和注重培养学生的数学意识三方面展开探讨。

一、培养学生仔细观察的能力

小学阶段，很多数学知识都是数学家对大自然进行仔细观察总结的结果，所以培养学生的观察能力非常重要。通过观察实践，可以增强学生对新事物的认识能力，便于学生在课堂上接触新知识。老师在平时的教学中要有意识地安排一些问题，让学生去观察和思考。

比如，老师在讲解“不规则物体的体积”时，课堂上可以带一些物体让学生观察。比如可以带一些橡皮泥，将其捏成不一样的形状，询问学生：不同形状物体的体积是否不同？也可以在课前导入时设问：“如何计算一张A4 纸的体积？”给学生留出充足的时间思考，让学生展开讨论，之后老师给出答案，再让学生思考多种解法，培养学生举一反三的能力。……