在全科阅读中落实美育的实践与探索

山东省青岛市淮阳路小学 李江澎

美育，又称美感教育，即通过培养学生认识美、感受美、体验美、欣赏美和创造美的能力，使学生具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素养。由此可见，美育是人全面发展过程中不可缺少的组成部分。它不能被狭义认定为美术课程的教育，它应该是一个全科教育，是各个学科将美学原则渗透于其中后形成的教育。换言之，各个学科都担负着美育的使命与责任。然而，各个学科在落实美育的过程中集中存在几个突出的问题：

（1）对学科担负的美育的责任认识不到位；

（2）挖掘学科美育功能的教学研究能力不足；

（3）学校监控指导的机制不健全。

以上问题必然导致出现美育在学科教学中地位不高，甚至被弱化的局面。学科之间没有形成良好的美育合力，进而导致美育支离破碎、不成系统，也就不能很好地、长久地、持续地通过各个学科的熏陶教养，培养出意志坚定、精神健康的杰出人才。

一、依托全科阅读实施美育

所有的美都需要发现、感受，美育遵循的也是这样的一个过程：发现美、感受美。如何在各个学科的教学中贯彻美育？学科的功能各不相同，要在学科之间寻求一个共同点并不容易。我们最终把解决问题的路径指向阅读。经过反复论证，我们发现落实美育，没有比阅读更合适的方式了。阅读是学生发现美、感受美，进而去领悟美、表达美、创造美的必由之路。学生对于美的捕捉和参悟，都是通过第一步的阅读开始的。……