“趣”字当头，打造生动历史课堂

●安徽省合肥市庐阳中学 李木玲

兴趣是最好的老师，只有激发学生的学习兴趣，才能促使学生提升学习效率。笔者在历史教学中积极采用各种教学策略，构建生动有趣的历史课堂，让学生感受历史的魅力，提升学习效率。

一、链接故事，丰富材料

不少学生都对历史故事感兴趣，笔者在教学中充分利用了学生的这种心理，用有趣的历史故事导入教学，这样，能最大限度地激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性。当学生被有趣的历史故事吸引时，笔者提出了具有悬疑性的问题，鼓励学生围绕这些问题展开探究，尝试自主搜索更多的历史资料。

例如，在教学统编历史七年级上册第二单元第8课《百家争鸣》时，教师可以用有趣的小故事激发学生的兴趣。如可以给学生讲述“孔子问道于老子”的小故事，并提出问题：老子是道家思想的代表人物，而孔子是儒家思想的代表人物，两人都是自己学派的翘楚，可是孔子为何要向老子求教呢？利用这个问题促使学生展开深入思考，探究百家争鸣时期各个学派之间的关系。在此基础上，我又引导学生思考。首先，让学生了解在当时除了儒家和道家以外还有哪些著名的学派。其次，鼓励学生思考为何当时会涌现出如此多的学派，这和当时的社会环境之间有什么关系。在这样的学习中，学生了解了百家争鸣的基本情况，了解其中的主要流派和思想，进而了解了百家争鸣局面形成的原因。……