幼儿园小班早期阅读环境创设的刍探

□江苏省张家港市世茂幼儿园 陈彦汝

环境与幼儿的发展是息息相关的。皮亚杰的环境与主体的相互作用论告诉我们，环境因素是幼儿发展的重要条件。所以，在早期阅读中，创设有助于幼儿语言发展的环境是十分重要的。从映入眼帘的阅读区的环境布置开始，幼儿就在接受着阅读环境的熏陶。如何营造幼儿喜欢的氛围，如何激发幼儿的阅读兴趣，吸引、引导幼儿积极进入阅读区，养成会看书的习惯和爱读书的情感，是本文想要探讨的。

一、注重阅读区外部环境氛围

（一）创设安静温馨的阅读环境

阅读需要一个相对独立和安静的区域，选择教室里合适的地方作为阅读区也大有学问。教师在创设环境时，要考虑幼儿在区域游戏时能做到互不干扰，保障幼儿阅读进程和思维能不被打乱。在舒适的环境下阅读书籍，也会让幼儿心情舒畅，从而产生热爱读书的情感。教师也应该打破思维定式，阅读区也可以创设在教室外、走廊中，如“帐篷节”“城堡”等主题，让小班幼儿身临其境，各班图书、材料还能共享，选择余地变大，幼儿阅读兴趣也变得更持久性了。

1.色彩明亮，采光温暖。色彩心理学指出，不同的色彩有不同的寓意。因此阅读区色彩的明亮与灰暗直接影响着幼儿的阅读心情与注意力。教师在整体创设阅读区之前，要对整体色块进行搭配。过于明亮，幼儿会因兴奋而较快产生阅读疲劳；过于灰暗，又会影响幼儿的阅读情绪，导致其无法体验到阅读的快乐。……