新时代高校“三全育人”工作体系的实施困境及突破路径*

王旭东孙淑秋 孙旭

（1.广东海洋大学化学与环境学院；2.广东海洋大学马克思主义学院；3.广东海洋大学发展与规划处）

高校思想政治工作体系与高校人才培养质量密切相关，关系到“培养什么样的人，怎么样培养人，为谁培养人”这一重大命题。党的十九届四中全会“加强和改进学校思想政治教育，建立全员、全程、全方位育人体制机制”[1]，为新时代高校“三全育人”工作体系建设提供了方向指引。随后教育部等八部门联合发文强调要“建立完善全员、全程、全方位育人体制机制为关键，全面提升高校思想政治工作质量”，为高校思想政治工作质量提升提供了实践路径。新时代如何完善和落实全员全程全方位的工作体系，实现高校立德树人的根本任务，成为当前高校思想政治教育亟须解决的问题。

一、新时代高校“三全育人”工作体系建设的必要性

高校“三全育人”工作体系是立足于当前思想政治教育实际，顺应思想政治教育规律，落实党和国家培养时代新人的要求，对于提升高校育人质量具有重要的实践意义。

（一）落实高校立德树人根本任务的要求

立德树人乃高校立身之本。2018年全国教育大会对教育事业提出了“九个坚持”，其中“坚持把立德树人作为根本任务”，为高校指明了新时代思想政治教育的努力方向，要求高校必须把立德树人置于人才培养的中心环节，并作为检验高校人才培养质量的重要标准。“只有培养出一流人才的高校，才能成为一流的高校”。……