商务英语教师智慧转型路径探究*

刘宁 王泽熙（广东理工学院外国语学院）

一、引言

高等教育进入新理念、新技术、新环境、新模式的智慧教育时代，传统以师为主、固定教学场所的单模态教学模式向以生为本、运用移动云和大数据等信息技术展开教、学、测、研为一体的多模态智慧教学模式转变。智慧教学模式在教学实践中凸显出独特的优势：学习资源多样化，学习模式个性化，师生交互扩大化，评价方式多元化，教研活动科学化。然而智慧教学模式在其初步发展阶段仍存在不少问题，教师转型首当其冲。智慧教学必将需要智慧教师。商务英语是行业和学科高度联结的专业，其教师更要紧跟时代、行业、学科发展的潮流，及时调整、转变自己的角色，在做好“双师型”教师的同时，向“智慧型”教师转型。《商务英语专业本科教学指南》（以下称《指南》）对新时代的商务英语智慧型教师的知识、能力、素质提出了以下具体要求：“商务英语专业教师需要熟悉外语教学与学习的理论和方法，对教育学、心理学等相关学科知识有一定了解；具有扎实的英语语言基本功、评价素养、教学设计与实施能力、课堂组织与管理能力、现代教育技术和教学手段的应用能力以及教学反思和改革能力；具有明确的学术研究方向和研究能力。”总体而言，智慧型商务英语教师要重塑知识结构与能力范畴，提升自身信息素养，才能充分发挥信息技术优势，以生为本，促进学生主动式、协作式、探究式学习，培养学生创新思辨和实践能力，培养学生核心素养，打造智能高效课堂。……