国内人文社科领域高等研究院运作模式新探*
——以浙江大学人文高等研究院为核心

蒋玉婷

(浙江大学 人文高等研究院,浙江 杭州 310058)

一般认为，所谓“高等研究院”，最早源自1930年在美国成立的普林斯顿高等研究院。其宗旨是致力于学术自由，支持由纯粹好奇心驱动的基础研究[1](P120-121)，摒弃一切功利性的服务职能，为研究者“无涉利益的知识探寻”创造理想的制度条件[2](P51)。此后，全球各地纷纷效仿。其中，1940年成立于爱尔兰的都柏林高等研究所(Dublin Institute for Advanced Studies)，1954年成立的斯坦福行为科学研究中心(CASBS)，1958年成立的法国高等研究院(the Institut des Hautes Etudes Scientifiques in Paris)，以及1968年成立的德国比勒菲尔德跨学科研究中心(ZiF)等[1](P124)机构早已取得辉煌的成就，成为“高研院”的典范代表。

一、“高等研究院”的典范模式及在我国的发展现状

根据Britta Padberg的一份关于国际高等研究院的调查报告(The Global Diversity of Institutes for Advanced Study)，目前全球估计将近有150-200所高等研究院，它们大多隶属于所在的大学[1](P120)。她将这些机构划分为不同的模式类别，并区分了高等研究院发展的四个阶段：开拓时期的高研院(1930-1970年)、国立与独立的高研院(1970-2000年)、大学高研院(2000年之后)以及国际合作背景下的高等研究院[1](P121-154)。其中，开拓时期的以普林斯顿高等研究院(IAS)、斯坦福行为科学研究中心(CASBS)和德国比勒菲尔德跨学科研究中心(ZiF)为代表。

1.典范模式

普林斯顿高等研究院首创了有别于传统大学的纯粹服务于高端学术的研究模式，是“高等研究院”模式的鼻祖[2](P51-54)、[3](P60)、[4](P45-51)、[5](P108)。斯坦福行为科学研究中心在吸收普林斯顿高等研究院理念的基础上，设立了当今被广泛借鉴的年度访学制，并助力于个人的研究课题[1](P128)。德国比勒菲尔德跨学科研究中心则是第一个隶属于大学的以跨学科研究合作为目标的高等研究院[1](P128)。……