中医药文化主题研学体验新样式①——广州市越秀区朝天小学“战疫·杏林”研学实践

◎袁 慧

文化是一个民族风俗习惯、风土人情和价值观的高度概括和核心体现。而中医药文化作为中华民族优秀传统文化的一部分，“带有诸多传统文化特有的内核，如养生保健、药食同源等都是学生生活的组成，能引导学生对生命的认识、身体的养护、民族文化的继承与思考等”[1]。自中医药文化传入岭南后，瘴虐之地如沐春风春雨。千百年来，岭南人不断开拓创新、继往开来，形成了独树一帜的岭南医学流派，“信中医、爱中医、用中医”早已成为广州市民的生活习惯。学校立足地方中医药文化资源，开展了中医药文化主题研学活动，引领学生在体验实践中，学会健康生活、管理身体、关心他人，不断激发文化自信。在此，以“战疫·杏林”主题研学为例，阐述我们的实践。

一、“浸入”体验，在感知中医药文化中触发健康生活意识

新课程改以来，体验学习等学习方式逐渐走进中小学校，并成为主要的学习方式。美籍匈牙利数学家G·波利亚认为：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的规律、性质和联系。”[2]其中的“发现”可理解为“体验”与“实践”，即经由学习者自身的体验、实践进而获得发现，习得新知。

这一理解带给学校诸多启示。就班级中的学生个体而言，其学习应当始于体验。学生基于个体的生活与初步学习的体验，进而与同伴展开讨论、分析，产生新观点、新发现和新知识，由此进一步展开个人的思考、归类、分析，最终产生新的见解，并指导自己的生活实践。……