浅论新课程标准下的小学语文作业设计策略

□甘肃省天水市甘谷县大像山镇西关小学 郭建华

作业作为课堂教学的延续，不仅可以对课堂上的知识与技能进行巩固与检验，丰富学生的知识储备，增加学生的知识面，同时还可以提升学生思维能力，是作为沟通教学双方存在的重要环节。教师对作业设计的合理与否，一定程度上能对学生的学习效果产生很大影响。那么新课程标准下的作业设计要如何突破学科的限制，将原本丰富多彩的学习生活还给学生呢？我们依据多年的教学经验，将全新的教学理论结合学生的实际情况，设计出形式多样的语文作业，提升学生学习语文的积极性。下面我们做具体阐述分析。

一、语文作业要有趣味性

传统教学模式中教师只考虑如何完成教学任务，使学生掌握必要的知识与技能。为了实现这个目标，教师很少会考虑学生对作业是否感兴趣，是否容易接受。甚至有部分教师认为，无论学生是否喜欢，都应当要完成教师布置的作业任务。从这个角度出发，学生对教师布置的作业会以一种敷衍的态度来完成，也就不能实现愉悦地完成作业任务。

在新课课程标准下，假如教师设计课外作业能积极贯彻愉快教学理论，提升学生对作业的兴趣，定能取得理想的教学效果。传统的教育理念之下，小学的语文作业的形式单一，而且内容枯燥。这种情况很容易导致小学阶段的学生对语文的学习产生抵触心理，甚至是用负面消极的心态去应付语文课程的作业。……