在校长培训中主动成长

陈立武 （安徽广播电视大学滁州分校）

一、拥有好的心态

参加校长培训是校长专业发展的必要途径，是校长成长的有效助推器。按理说，参加此类培训的校长应是满心欢喜的，可实际情况并非都如此。有的校长觉得自己参加的培训已经够多，自认为不用再学了，有一定的厌烦情绪；不少校长是被动应付，得过且过。有的校长则对培训百般挑剔，对授课教师妄加评判指责；有的则奢望把平时不懂的东西都学回来，自己早日“健壮”起来，期望值越高导致失望越大……网络上有这样一句话，叫作“玩了几天，花了几千，写了几篇”，这是部分校长的培训总结，是其抱怨心态的真实流露。以这种心态学习，肯定没有好效果。我每次参加集中培训学习，都会把自己当作小学生，珍惜难得机会，增强危机意识和责任意识，不是上级主管部门要我学，而是我需要学；不学习就跟不上时代发展，就不能彰显自我价值。我坚持一个原则，相信授课教师在管理方面绝对有思想、有研究，会给我们带来新收获。我不求几天就“吃成胖子”，而是降低学习期望值，只要每堂课有一两点收获，就心满意足了。我坚信涓涓细流汇成大海的道理，书本知识和他人经验具有学习价值，积极借鉴能丰富自己，工作中也会用得上。以此心态出发，培训中做到了不吃请，不瞎窜，心无旁骛，安心学习，所以都收获满满。

认真听课的同时，我还会仔细记下学习笔记，尤其是最新理论、鲜活案例、疑难杂症、批评争鸣、琵琶反弹……记录这些有价值的东西，课后慢慢温习思考，再对其进行思考加工，添加自我感悟与心得体会。