细读文本 引领中学生价值观教育

丛菊红 （江苏如东县马塘中学）

《语文课程标准》提出语文学科具有工具性和人文性相统一的特点，所以教师不仅要指导学生掌握语文知识，更要促使他们体会语文中蕴含的文化和精神。价值观是语文文化性的重要组成部分。在价值观教育中，教师要用人文主义的价值取向引导学生用正确的价值标准来看待社会、人生和自己的生活、生命，学会正确看待社会、认识人生的意义。这样学生逐步学会坚持自己的人生信仰，顺应时代潮流，语文教学也展现出了德育的特点。

一、揣摩文气，感受理想追求

教师在指导学生阅读文本时，要引导他们抓住作品中的某些重点字词展开分析，尝试揣摩隐藏在其中的英雄气节，进而感受作者对理想的追求。教师要指导学生尝试从某些字词入手分析，看看其中隐藏着怎样的精神，然后对照自己的生活理想进行思考，说说对自己有什么启迪。这样不仅能提升学生细读文本的能力，更能让他们感受到作者崇高的理想。

在学习《老人与海》时，教师引导学生抓住文章中的词句展开分析，说说文章分哪几个部分展现了老人对于理想的追求。学生发现在第一个阶段，老人连续多天都没有打到鱼，但是他却丝毫不放弃，在第八十五天依然信心满满地出海捕鱼；在第二个阶段，老人哪怕受伤也不放弃，还说自己会奉陪到底；在第三个阶段，老人终于杀死了大鱼，但是他没有欢喜，只是默默地将鱼绑在船边；……