高职数学课程思政教学改革与实践

李桂亭 杨 玲

(北京交通运输职业学院，北京 100096)

0 引言

2016年12月7日至8日，全国高校思想政治工作会议在京召开。习近平总书记在会议中强调，高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面。习近平指出，思想政治工作从根本上说是做人的工作，必须围绕学生、关照学生、服务学生，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，让学生成为德才兼备、全面发展的人才[1]。

高等数学作为高职院校的一门公共基础课，在专业人才培养方案中具有重要的地位和作用，要守好一段渠、种好责任田，与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[2]。任课教师应深入理解课程思政建设的重要意义，全面学习了解课程思政建设的方法与途径，多角度学习和分析如何将德育元素融入教学设计，做深做实立德树人工作。本文以北京交通运输职业学院城市轨道交通车辆技术专业高等数学课程为例，深入挖掘高等数学课程教学内容中蕴含的思政元素，探索实施课程思政的有效教学方式和科学考核评价方式。

1 强调数学的应用价值

数学既是科技进步、人类社会发展的主要推动力量，也是马克思主义理论的重要来源，承载着价值引领的重要使命。任课教师应结合社会热点与焦点问题，以较高的政治站位与教育视野，恰时引导学生及时关注与进行价值思考[3]。……