用语言滋养学生心灵

马小惠

在西方世界，Word（语言）与Sword（刀剑）是经常放在一起的两个单词。因为，语言与刀剑都具有改变历史的力量，它们既能成就人也能伤害人。著名的儿童教育学家阿黛尔·法伯说过：“永远都不要低估你的话对孩子一生的影响力。”这也足以说明语言力量的强大。那么，作为班主任，如何说话才能激发每个学生的生命潜能、发展他们的幸福能力呢？

一、变“你”为“我”，让学生有尊严

语言通常是带有情绪的。掌握正确的语言表达形式，首先必须学会尊重别人。人本主义创始人罗杰斯认为，尊重别人就是站在别人的角度考虑问题。当你发现并接纳了孩子的情绪，在他看来，这就是接纳了他本人。孩子会觉得自己被看到了、被尊重了，彼此就能顺利建立起沟通的桥梁，这就是有效教育的开端。

有这样一个场景：课间休息时，教室后面突然传来一声尖锐刺耳的咆哮声。小倪同学很生气，小脸涨得通红，他把作业本扔了一地，在他周围围着一圈小朋友。这时如果班主任批评他，说“你不能”“你应该”等，他是听不进去的。小倪的班主任采取的方法是先平静地对他说：“我看见你生气了，我知道你内心非常非常的生气，有一股怒火从心中喷出。”同时，蹲下身子，拉着他的双手说：“我知道，你心里很难受，非常不舒服。难受是可以的，生气是可以的，愤怒也是可以的。在这个情绪里待一会儿，老师陪着你。”过了一会儿，小倪轻声说：“我好了。”班主任笑着说：“特别好！你能自己控制自己的情绪了。……