基于“活力课堂”的小学音乐情感培养

福建省泉州台商投资区第七实验小学 王铭璇

在当前的小学音乐教学中，教师越来越重视情感培养在教学过程中发挥的作用。情感培养对音乐教学的重要性主要体现在两个方面，即什么是艺术美与怎样判断艺术美。这两个方面的教育教学有利于实现对学生人格的塑造，培养出更加全面的人才。

一、情感培养对中小学音乐教学的重要性

（一）情感表达是音乐审美艺术的中心

所有的艺术在表现形式上都具有一定的局限性，而音乐在表达方式上不擅长叙事和讲述，主要侧重情感表达，音乐作品的艺术之美在一定程度上也凭借着音乐本身的情感进行传达。在小学音乐教学中，通过一系列音乐作品的赏析和鉴赏能够培养学生的艺术鉴赏能力，实现对学生人格的培养和艺术的熏陶。

（二）情感培养是人格塑造的重要方式

在小学音乐教学中侧重情感教育，这对于学生人生观、价值观和思想道德素质的培养都具有十分重要的作用。因此，通过音乐教育的情感培养能够对小学生的发展产生积极影响，进一步提高小学生的情感认知能力，为今后思想道德素质的培养奠定良好的认知基础。

二、基于情感体验的小学音乐教学存在的问题

（一）师生互动不足

教学过程中，真正有效的互动是在整个教学过程中对师生双方都产生积极影响和作用的。在小学音乐课堂上，如果教师仅仅是讲授知识、提出问题，而学生进行简单的回答，在此过程中师生之间没有充足的时间进行操作分工、计划与结论的探讨，在操作完成后师生之间也无法及时进行交流和反思，也就是说，师生之间没有形成真正的有效互动，师生双方都没有进行真正的思考。……