如何在小学数学教学中构建实效性课堂

江苏省南通市通州区平潮小学 何艳梅

在新一轮教育改革的背景下，传统教学局面被打破，小学生的积极性得以充分发挥，教师也摆脱了应试教育理念的束缚，科学构建实效性课堂，促使学生有所进步，提升整体教学成效。

一、善于引用生活素材，吸引学生主动学习

针对小学数学教学而言，教师首先需认清生活与数学之间的关系，围绕教学主题有的放矢地引用一些生活化素材，一方面能够吸引学生主动学习新课，另一方面能让他们体会到两者的联系，引发应用意识。

例如，在实施“角的初步认识”的教学时，教师先出示几颗五角星，询问：大家知道这几颗星为什么叫五角星吗？角到底是什么样的图形？激起学生的求知渴望，让学生寻找课本插图中的角并列举一些生活中带有角的物体，学生交流后归纳，如：三角板、门、剪刀、纸盒、桌子等，发现角在生活中广泛存在。接着，教师要求学生拿出事先准备好的三角板，用手触摸三个角，说出自己的感受，适时介绍角的各部分名称：尖尖的地方是顶点，两条直直的线是边。接着让学生用纸任意折出一个图形，数一数角的数量，使其结合角的定义指出自己创造的角。随后教师指导学生用直尺画角，使其初步认识角，知道角各部分的名称，并能够认识现实生活中的角。

二、结合现代教学手段，辅助学生高效理解

教师在日常教学中可结合现代化教学手段，将文字性的数学知识以图片、视频或动画的形式展示出来，焕发学生的感性认知，辅助他们高效理解新课内容，从而构建实效性数学课堂。……