中学体育情境教学与德育渗透融合的策略探析

福建省厦门市集美工业学校 王诗阳

立德树人，德育为先，德育工作已成为教育的首要任务，并在各学科中进行渗透。体育作为中学教育体系中不可或缺的部分，承载着提高中学生身体素质的使命，具备“育体、育智、育心”的综合育人价值。党的十八大以来，习近平总书记一直强调加强思想道德建设，培育人们的道德素质，培育正确的核心价值观。《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》也明确指出“各级各类学校必须更加重视德育工作”。为了加强思想道德建设，培育社会良好风气，需要中学体育教师在教学中致力于提高中学生身体素质，积极培育学生坚强、团结协作、独立自主等品质，并且帮助学生养成良好的生活习惯，提高他们的自理能力和适应社会的综合能力，这就需要在体育教学中渗透德育教育，从而提升学生的思想认识。《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》提出：“通过在体育教学过程中渗透社会主义核心价值观教育，培养学生的爱国情怀、社会责任感和良好的个人品质。”本文主要探析了体育教学中以情境教学为途径渗透德育的内涵和意义，以及目前所存在的问题和优化的教育策略，致力于提升中学体育教学质量。

一、中学体育情境教学的内涵与价值

（一）中学体育情境教学的内涵

随着素质教育的全面推进和教育改革的不断深入创新，体育教学改革同样在不断发展完善。体育情境教学法便是在体育教学改革过程中衍生出来的一种新型教学方式，它在体育课堂中发挥着独有的优势，具有很大的育人价值。……