“和美育人”理念下特色班级文化建设探索

江明忠

江苏省常州市武进区芙蓉小学秉承先贤之善，弘扬先辈之和，借荷花之美提炼“和美”文化的表达。因“和”与“荷”谐音，寓“芙蓉”之意，“和”是和谐，是统一；“美”是由内向外的一种表达，意“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”之美。“和美”就是把“和”的品行通过“美”的形式表达出来。学校用“和美”作为育人理念，以滋养“和美”之品行，进而培养学生核心素养，形成独有的“和美”校园文化。“和美”特色班级文化打造促进了学校“和美育人”文化的再发展，进一步提升了学校办学品位，使“和美育人”文化深植师生心灵。

一、“和美”特色班级文化的发展目标

“和美”特色班级文化彰显着班级“和美”的个性和优势，代表着班级的“和美”形象，体现着班级的“和美”精神，在文化的建设和传承中促进学生全面发展。班级文化一方面是将学校“和美”文化内化于心的过程，另一方面也是学生核心素养培育的过程。我们把核心素养的元素融合到“和美”班级文化建设中，引导学生在班级文化实践中学会做人的道理，形成良好的情感态度和价值观，从而促进学生知、情、意、行各要素的全面发展。我们确立了“和美育人”的文化建设总目标，把核心价值、班级公约、目标愿景作为班级文化建设的核心内容，并指向人的全面发展，即培养和谐的人文素养、和善的道德品质、和悦的使命担当。

二、“和美”特色班级文化的研究视阈

一是物质文化。我们打造班级物质文化主要着眼班级环境的布置和美化。如课桌椅的摆放，横平竖直间的排列整齐，这是为了培养学生的整体规范意识；……