推进三个“导向”建设 促进学校内涵发展
——福鼎五中学校办学的实践与探索

福建省福鼎市第五中学 夏 鸣

位于闽浙交界处的福鼎五中近年来教学质量稳定，中考成绩连续多年位列宁德市一类校行列，2017年、2018年连续两次被宁德市教育局授予“宁德市中考红旗学校”，2018年和2019年先后被评为国家级教育示范学校以及省级标准学校。同时还是全市的素质教育先进学校，被授予“福鼎市先进基层党组织”（2018）、“福鼎市教学常规评比优秀学校”（2018）、“福鼎市校园综治考评一等奖”（2019）、“福鼎市第一届文明校园”（2020）等荣誉称号。一所地处偏远的乡镇学校能够取得这样的成绩，得益于一系列办学的新实践与新探索。

学校以德育教育为首，始终认为德育才是教育的本质，教书首先要育人，将教学质量作为教育工作开展的目标，同时培养学生体美全面发展，增强锻炼和劳动。学校开展综合教育，促进学生身心健康成长，突出发展的导向，同时大力发展帆船帆板运动项目作为学校的办学特色。正是通过大力推进三个“导向”建设，促进学校内涵发展，初中教学质量突出，中考成绩连续多年保持宁德市一类校行列，被当地教育界誉为“五中现象”。

一、坚持立德树人办学方向，突出育人的导向

教育开展的基础首先是教做人。在习近平新时代中国特色社会主义思想引领下，坚持立德树人，把培养德才兼备的合格中学生作为根本目标，帮助学生建立良好的道德品质和思想观念，突出育人的导向。

(一)进一步健全德育管理机制

学生在不同发展阶段存在一定的差异性，因此需要开展针对性的教学。……