高中阶段职普比大体相当：新形势、新意涵和新路径

□王敬杰 孙诚

习近平总书记在党的十九大报告中明确指出：“普及高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”[1]。这为我国高中阶段教育改革发展指明了前进方向和提供了根本遵循。高中阶段教育作为基础教育的最后一公里，是国民教育体系和人力资源开发的重要环节和基本要素，是学生素养积淀、习惯养成、性格形成、自主成长和多元发展的关键时期，担负着培养各类人才、提高国民综合素质、促进教育事业协调发展等重要使命。从现有教育学制和教育类型来看，我国高中阶段教育主要分为普通高中教育和中等职业教育两大教育类型。近年来，普通高中教育和中等职业教育作为同等重要的两种教育类型，对促进学生全面发展、培养多样化人才、完善教育结构体系和实现高质量教育公平等具有重要意义。因此，我们聚焦高中阶段职普比大体相当议题，梳理新形势、诠释新意涵、探寻新路径、实现新突破，则具有重要的学理价值、实践价值和时代意义。

一、高中阶段职普比大体相当面临新形势

（一）全球发展新趋势：全球新一轮科技革命和工业变革日益加剧

2021年，既是加快推进教育现代化、建设教育强国和办好人民满意的教育的关键之年，也是“十四五”规划顺利起航的开局之年。“十四五”时期，将是全球新一轮科技革命从蓄势待发转向产业化竞争的关键期，同时也是我国新旧动能有序转化、产业变革蓬勃兴起的关键期。……