探究乡土资源在农村初中美术教学中的应用

□甘肃省白银市白银区武川新村学校 吴丹

乡土资源是联系美术和生活的重要桥梁。我国其实有很多优秀的美术艺术品都出于民间，比如剪纸、皮影戏、风筝这些民间艺术品当中都透露着我国古人的艺术气息，这些艺术品在现代化的城市当中不常见，但是在发展较为落后的农村，会经常看到。除此之外，在农村进行美术教学的另一大优势是学生能够更加方便地接触大自然，这种亲身体会的学习经验比起教师的理论化讲授更容易激发学生的创作灵感，有助于美术教学效果的提升。本文将浅析在农村教学当中利用乡土资源的方向，并且会试谈几点教学策略，供广大教师参考。

一、利用乡土资源让学生感受美术学科魅力

美术这门学科通过艺术化的加工手法，将生活当中大多数的普通事物变成了优美的美术作品。想要让学生感受到美术的内在魅力和学科价值，教师就要在课堂中引用具体的案例分析。在农村教学当中，因为有乡土资源作为教学素材的优势，教师可以通过一些实践性的活动来提高教学效率。

如在教学“山水画”过程中，教师可以就地取材。农村中的小溪、山涧、松林、竹林，这些都作为山水画当中常常出现的意象，引导学生用中国特有的山水画去表达这些意象，其关键在于毛笔这一道具，用毛笔画出的山水画勾色简单、苍劲有力、构图精妙，画作当中能够完美地体现景致中的每一个细节。为了让学生认识到这种艺术之美，教师可以带学生进行实地写生，通过现代化和中国古典山水画来区别二者，教师可以选好名家画作，让学生去以名家画作为模板，以现代化手法去画相同的景致。……