论高中数学课堂如何营造良好的课堂氛围

◎张亚斌 (甘肃省临洮县第三中学，甘肃 临洮 730500)

新课程改革不断被提出并推进，有关课堂教学的标准不断提出，围绕“营造良好的课堂氛围”这一内容展开新形式下的课堂教学策略被提出.在绝大多数情况下，教师所提出的课堂教学大多是以学生被动接受为主，课堂教学内容的提出形式似乎是与学生毫无关系的，但实际上学生作为课堂的主体需要用心去接受并感受课堂内容的深刻性，这样才能够更好地促使学生吸收并理解课堂内容，有助于学科教学更好地推进.

一、提供校内优质教学交流平台，增强教师课堂氛围信念感

学校对教育风向的把控尤为重要，对于新型教学理念的提出与要求实施的策略尤为严格.所以就实施这一方面，单单是要求还不够，教师接受要求并予以实施并不意味着在实施过程中教师实施的办法就有效，就符合理念，也极有可能只是表面层次的举措.所以针对这一现状需要从课堂教学实施者抓起，促使教师深刻地感受课堂教学氛围浓厚的益处.

在教师正式实施课堂教学前就得从意识抓起，以高中数学第一课“集合”为例，在要求教师的同时邀请数学领域的专家对这一理念进行案例分析.案例分析环节以实际教学展开探讨，在为广大教师提出“营造良好课堂氛围”这一要求的同时，专家针对“集合”这一内容展开深刻剖析，以何种角度能够精准有效实现师生间互动，以何种途径能够精准提……