青少年党史学习教育的区域作为

夏 衡 康 泉

一、紧扣地方特色，努力挖掘“适合儿童”的红色教育资源

本土红色文化作为当地的重要精神地标，与当地历史、地理与人文紧密结合，是开展少年儿童党史学习教育最有利的资源。孩子们从小就跟着老师参观革命旧址、看红色展览，听着长辈讲述红色故事……可视、可知、可感，这是他们了解党史、近距离触摸党史最直接的窗口。

1.用活红色革命资源。

各地教研部门应加强对本土红色文化资源的充分开发和利用，鼓励学校努力挖掘“适合儿童”的红色教育资源，指导学校逐步形成面向儿童的思政红色课程体系，让党史学习教育更具感染力和穿透力。淮安是一座有着光荣革命传统的红色城市，红色资源独特丰厚。为充分发挥本地爱国主义教育基地、党史学习教育基地的教育引导作用，我市小学思政教研团队依托周恩来纪念馆、新安旅行团历史纪念馆、刘老庄八十二烈士陵园等一批学生实境课堂基地，创新实践形式，改革学习方式，让学生在研修实践中接受爱国主义教育和革命文化熏陶。

2.用足历史文化资源。

将地方优秀历史文化资源引入课堂，既能丰富思政课的教学内容和内涵，更能增强党史学习教育的思想性、鲜活性和现实性。淮安作为国家历史文化名城，拥有极为灿烂的文史传承，历史上诞生过淮阴侯韩信、巾帼英雄梁红玉、民族英雄关天培等杰出人物，淮安人民更创造了青莲岗文化、漕运文化、盐运文化、运河文化等，这些在我市的“党史学习教育进课堂”中都充分发挥了其内涵丰富的教育价值。