刍议小学音乐欣赏教学的策略创新

江苏省扬中市崇德小学 陈凤梅

欣赏教学是指以音乐作品为欣赏对象，利用聆听的方式以及其他各种音乐呈现形式来让听者领悟到音乐的内涵，以此得到愉快体验的一种审美教学活动。欣赏教学在小学音乐学科中，占据非常重要的地位。欣赏教学不仅能培养学生的音乐技能，还能提升学生的综合音乐素养。

一、剖析教学内容，深化音乐感知

心理学中有如下观点：动态刺激的强度高于静态刺激，才会给人留下极为深刻的印象。通俗来说，对学生而言，感知通道开放得越多就越好，能取得更好的教学成效。如今很多的音乐欣赏课都是为了“欣赏”而“欣赏”，不注重学生的具体感知，仅仅停留在欣赏表面，而没有为学生展示鲜活的教学内容，学生根本没有理解音乐的真正内涵，却对学生放任自流，这样的欣赏教学课对学生毫无意义。

教授“爱的旋律”一课时，教师组织学生对《爱的祝愿》这首小提琴独奏曲进行欣赏。教师先让学生自由聆听，讨论乐曲的情感，指定学生进行回答。很多学生形容这首乐曲感人、美好、优雅。随后，教师对该曲进行剖析，将乐曲分为几个部分进行欣赏，分别对这几个部分进行剖析。教师在黑板上画出曲谱，并且在旁边画出图形来模拟旋律，引导学生关注旋律的变化，将各个部分之间进行对比，来解读其情感的变化，引导学生用肢体语言来呈现音乐旋律。学生带着教师的提示认真聆听乐曲，着重欣赏旋律的变化，同时，结合教师在黑板上的图形进行肢体动作。……