全面发展视域下小学美育课程实施的路径探索

徐进霞

美育是学校教育的重要组成部分，对提高学生审美与人文素养、促进学生全面发展有着重要的作用。江苏省连云港市黄海路小学遵循“儒风治学，雅行立人”的办学理念，以“立德树人”为根本任务，根植中华传统优秀文化，以学生面向未来审美需求为出发点，构建立体化的美育课程体系，以课堂教学改革为抓手，寻求有效的育人路径。

一、建构立体化美育课程体系，凸显课程育人

1.丰富基础美育课程，明晰美育课程的多维价值。

基础美育课程，即国家美育课程。学校严格按照国家课程方案，在开齐开足上好基础美育课程的基础上，依据美育课程标准、学生身心发展特点、学科教学规律，丰富小学基础美育课程内容设置，使学生既能学会唱主旋律歌曲、学会基本绘画技能，又能学会几项艺术表现技能。

2.重构特色美育课程，构建“基础+特长”美育教学样态。

特色美育课程，即“新六艺”特色课程，是国家课程的拓展与延伸。“新六艺”特色美育课程以社团活动为基础，从“明礼、启智、臻美”三个维度和“礼乐、演说、艺术、健康、科普、益智”六个模块进行建构：明礼课程，包括礼乐、演说两个模块，开设童心悦读、文明礼仪等社团课程，侧重在文化传承中弘扬美育。启智课程，包括科普、益智两个模块，开设科技模型、做数学等社团课程，侧重知识拓展中融入美育。臻美课程，包括艺术、健康两个模块，开设舞蹈、合唱、泥塑、篮球、足球等社团课程，侧重在发展学生特长中强化美育。……