发展逻辑思维，加强小学数学课堂教学引导

甘肃省合水县第二中学 白珍香

新课程改革背景下，小学数学教师要转变传统的教学理念，以新课改理念为指导，注重学生逻辑思维的培养，使学生在学习中形成独立思考和深入探究的能力，从而促进学生数学核心素养的提升。

一、精彩设计导入，激活学生思维

导入是课堂教学的开端，也是一节课有效展开的关键，在小学数学导入环节，教师要注重学生兴趣的激发，求知欲的产生正是激活学生思维的关键。因此，小学数学教师要精心设计导入环节，使数学导入环节能够激活学生的思维，结合教学内容选择相应的导入方法，如竞赛导入法、游戏导入法等，同时重视对学生思维的启迪，激发学生的求知欲，使学生能够积极主动地参与到课堂活动中。例如，在“倍数与因数”这节内容的导入阶段，可以组织学生以小组为单位，由其中一组学生说出数字，其他学习小组的学生抢答，找出其中的因数、质数，并正确判断奇偶性，再由教师对学生的回答进行判定，并记录每个小组回答问题的正确率，最终根据小组的综合表现给出评分，表现优秀的小组要给予奖励。采取竞赛游戏的方式导入新课知识能够有效激发学生的学习兴趣，促使学生更好地掌握和理解数学知识，在这一过程中能够有效锻炼学生的逻辑思维能力。

二、巧设问题引导，培养逻辑思维

小学数学教学中，直接教授学生知识，学生会非常被动，而且无法调动学生的思维，学生无法发现知识间的关联和逻辑性，这样的数学教学是不提倡的，可以说毫无意义。……