网络环境下的探究式教学

◇程倩倩（江苏：宿迁市宿城新区实验小学）

小学数学是非常重要的基础学科。

课堂教学是一门艺术，教学设计不仅关系到教学质量，而且还会影响学生的学习效果。为了促进教学活动的顺利开展，丰富教学内容，除了要充分挖掘教材之外，老师还应有效利用、整合网络中的教学资源，利用网络的优势巧妙设计课堂教学，培养学生的自主学习、主动探究能力。

我们处在一个信息爆炸的网络时代，小学多学科教学活动都广泛融入了大数据、信息技术、互联网技术，这些元素的加入，让老师的教学方式、学生的学习方式都发生了翻天覆地的变化。课堂教学与网络环境的相互结合、相互渗透已经是大势所趋，而且是不可规避的客观规律。老师只有尊重时代发展规律，有效利用网络环境给教学带来的优势，在海量的互联网信息中挖掘有利于教学的资源，并立足于学生的实际情况加以整合、完善，才能更好地适应时代发展，为学生创造广阔、自由的学习环境。

一、利用网络技术整合教学要素

教学活动是由多个环节构成的，每个环节中都涉及多个教学要素。面对信息时代各种先进、新颖的教学手段，如何选择最适合学生、最符合教学内容的手段，成为老师必须面对的问题。教学手段的选择关系到能否顺利实现教学目标，老师应在立足于教材的基础上，围绕学生的年龄和身心发展特点，选择最适合自身风格的教学方式，通过精心的教学设计充分调动学生的学习积极性。……