在教学中培养学生的逻辑思维能力

◇郭美香（甘肃：徽县伏家镇中心小学）

逻辑思维能力是在思维发展过程中逐步形成的一种优质潜能，数学思维是在学习数学学科的基础上，通过认知方法、掌握定律规律达到的一种问题解析能力和综合思维能力，长期的固定化数学教学模式一定程度上限制了学生的思维范围。拓宽学生的数学思维，促进学生的逻辑思维能力发展，需在小学数学教学实践中不断地探索解决。

数学思维是一种理性化的思维状态，学生数学思维的培养，不仅需要提升学生的逻辑思维能力，更需要在数学课堂实施过程中拓宽学生的思维空间，让学生运用更加合理的方法解决数学实际问题，达到数学教学中的知行统一。小学数学课堂教学中需要运用数学思维，但由于小学生的思维发展尚未达到一定程度，对数学问题的思考和认知存在单一性，所以在教学中经常会出现学生不能将所学内容有效联系起来或者进行一定的延伸扩展，对于好多计算方法的掌握比较死板，不能灵活运用运算定律解决实际问题，很不利于学生的数学学习和逻辑思维能力发展。拓宽学生的数学思维空间，提升学生的逻辑思维能力，是新时代推动小学数学课程改革、促进学生核心素养发展的必然要求。笔者以小学数学课堂教学为例，结合平时的教学经验和积累，就拓宽学生数学思维的方法策略分析如下。

一、设定目标

要实现拓宽学生数学思维的教学目标，首先要保证一堂课完成最基本的教学目标任务，只有在完成教学目标任务的前提下，才能实施拓宽学生数学思维的步骤。……