学生体质健康促进的全域化系统构建与系统仿真研究

王先亮，周婷婷，郭学庆

在全国教育大会上，习近平总书记提出享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的学校体育目标，其中增强体质是学校体育的根本属性和主要任务。根据《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》，学生体质健康问题仍然是义务教育中的薄弱环节，与2015年比学生肥胖率和近视率仍然在上升，体能和身体机能有所提升，睡眠质量问题依然存在，学生体育兴趣与主动锻炼习惯养成比例偏低[1]。长期以来，学生体质健康问题是学界研究的热点，从学校、家庭、社区三个层面增强学生体质的观点受到广泛认可，但学生体质健康促进问题仍未得到根本性解决。同时，党和政府高度重视学生体质健康促进工作，制定《中共中央国务院加强青少年体育增强青少年体质的意见》《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》《健康中国行动（2019—2030年）》《中共中央办公厅国务院办公厅关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》等系列政策文件，对学生体质健康促进的政策、制度、方法、措施等进行周密安排，但究竟如何在实践中落实国家及相关部门增强学生体质健康的目标与政策，亟待引入全新理念、构建新型系统和采取有效措施，破除学生体质健康促进的顽瘴痼疾。为此，本研究引入全域化理念，打破以往家、校、社的空间整合[2-6]或家长、教师和学生的主体要素整合研究[7-13]，建立空间、时间、主体广泛覆盖的全域化系统，并进行系统仿真研究，以期为学生体质健康促进引入新型的全域化理念和举措，为彻底扭转学生体质健康问题提供切实可行的思路和方法。……