中外合作办学背景下“多模态”英语写作教学初探

刘金凤

（作者单位：长春大学外国语学院）

一、中外合办教学的意义

随着我国国际地位的持续提升，与西方国家的交流愈发频繁，因此新时代的学生必须具备较为优良的英语能力，进而可以顺应时代发展的需求。就目前的英语教学实际情况来说，英语写作教学不仅可以有效的提升学生的英语能力，同时也是英语教学中的难点[1]。目前社会对于学生英语写作能力的关注程度日益提升，希望通过有效的教学模式来提升学生的英语写作能力，作为可以对学生英语能力检测最为精准的途径，也是促进学生综合素质全面提升的有效途径。

对于中外合作办学机构的学生来说，必须要具备优良的英语写作能力，这不仅是专业学习的基础，同时也是获取国外学位的核心条件。目前许多英语教师将智能化设备应用于教学之中，摒弃了传统的填鸭式教学模式，其教学手法也朝着科技化、智能化、多元化的方向发展[2]。例如本文所探究的多模态技术已经在国内教学机构得到了广泛应用，不仅是因为多模态技术可以完善丰富应用写作教学资源，同时也拓宽了学生获取相关知识的路径，以此获得较为优良的英语写作教学成果[3]。依据相关信息调研发现，针对中外合作办学背景下“多模态”英语写作教学模式应用实际情况的研究较少，因此本文的主旨就是分析当前中外合作办学背景下“多模态”英语写作教学的实际情况，并对目前“多模态”教学模式中的缺陷，提出合理性建议并对其完善，希望以此为相关英语教师提供参考依据。……