基于CDIO 理念的非艺术生源设计人才创新培养模式研究

张 英

(福建江夏学院,福州 350108)

在高等教育普及化与大众化的背景下,全国高校扩大了招生规模,并增设了一些新的专业,其中,艺术设计类专业已经成为各大高校设置的热门专业之一,不论是艺术类院校还是非艺术类院校均设有艺术专业[1]。并且这些专业不仅面向艺术类生源招生,同时,也招收文史类和理工类等专业学生,使得院系生源更加多元化。普通文理学生由于没有艺术学习背景,不具备艺术教育基础,因此,被统一称为“非艺术类生源”。艺术类生源与非艺术类生源的学生在进入高校之前,接受教育的内容与教育模式不同,导致他们在审美水平、想象力空间以及思维逻辑等方面具有一定的差异性[2],要想使非艺术类生源在艺术类专业中取得一定的成绩与成就,则必须将针对艺术类生源的教学方案与人才培养方案进行改革与调整,充分分析非艺术生源学生的特点,摒弃过于单一的传统教学方式,研究出适合非艺术生源的设计人才创新培养模式。

虽然随着高校生源的逐渐多样化以及非艺术生源学生数量的增多,大多数高校已经有意识地改变了原有的人才培养计划,试图提升人才培养效果,但是目前的改革成效并不明显,部分学校仅考虑课程因素,重点培养学生的艺术素养,导致教学改革过于偏重理论[3-4]。然而当今高校需要培养的是面向社会的高素质实践型人才,应该注重对学生能力的培养,提升学生的实际操作性。……