情感教育在中职班主任管理中的渗透

辽宁省鞍山市广播电视学校 李 英

随着时间的推移，人们对教育不再“唯分数论”，更加关注学生的综合发展。教育部也注意到了这点，实施了新课程改革，全方位培养学生，提高学生的素养。在中职学校中，班主任承担着主要的管理工作，其不仅需要关注学生的学习成绩，了解学生专业知识和技能的熟知情况，还应当重视学生的德行，引导他们树立崇高的理想，形成高尚的道德品行，从而拓宽未来的人生道路。对中职班主任来说，摆在他们面前的一大难题是如何使学生服从管理。人从出生开始，逐渐与父母、教师、朋友等建立情感联系，进而加强信任程度，增进感情。中职班主任想要有效实施管理，让学生对自己更加认可，可以发挥情感的力量，借助情感教育，与学生加强情感交流，逐渐走入他们的内心深处。

一、情感教育的内涵

具体而言，情感教育既属于教学策略的一种，又可以作为开展教学的模式，指的是教师在课堂教学中，营造良好的教学氛围，使学生相互形成融洽和谐的关系，对认知与情感之间的联系适当处理，将情感因素推动学习的作用发挥出来，为学生带来更好的情感体验，将他们的探索欲充分激发出来，以极强的求知精神开拓创新，推动学生塑造健全人格。

二、中职班主任利用情感教育实施管理的重要意义

（一）增进师生感情

通过情感教育，中职班主任与学生的距离更近。在日常的管理工作中，中职班主任多关心……