基于智慧教室“336”模式的中考地理第二轮复习策略

福建省福州屏东中学 郭 萍

中考地理第二轮复习安排在第一轮知识点全面复习之后，距离中考仅6周左右，时间紧迫。第二轮复习是对第一轮复习的查缺补漏、提高拓展，一般按照“教师提问—学生回答—教师总结”的模式进行，但教学中发现学生处于被动接受状态，复习效果不理想。因此，如何在紧张的中考第二轮复习中巩固和提高复习效果，是初中地理教师亟须关注和思考的问题。笔者发现，采用智慧教室“336”模式对于提高中考地理第二轮复习的效果具有重要作用。

一、智慧教室“336”模式运用于中考地理第二轮复习的教学实践

（一）智慧教室“336”模式介绍

智慧教室“336”模式是指在智慧教室系统支持下运用“336”教学模式，实现及时评量、以学定教的高效教学。本模式中两个“3”依次表示教师、智慧教室、学生3个维度和课前、课中、课后3个阶段；“6”表示教学中的自主学习、检测反馈、释疑拓展、再测反馈、归纳总结、云端补救6个环节。

（二）智慧教室“336”模式运用于中考地理第二轮复习的教学实践

由于时间紧迫，在第二轮复习中教师应帮助学生重点解决在第一轮复习中遗留的难点和易错点。在教学实践中，笔者发现各班级学生情况不同，往往会有不同的难点和易错点，如果仅凭教师的教学经验容易产生偏差。课前检测能帮助教师准确了解学情生情，进而帮助学生在紧张的备考时间里获取最需要的难点和易错点解析，从而达到更理想的复习效果。因此，本模式“及时评量，以学定教”的特点非常适合中考地理的第二轮复习。……