“课程思政”理念在内科护理学教学中的应用思考

德州学院医药与护理学院 于 辉 刘桂云 高 峰 李冬艳 贾相第

“课程思政”是立德树人的一种全新尝试，应让护理专业学生积极参与课堂活动，在知识传授和引导过程中体现思政教育的重要性，达到德育渗透的效果。对此，基于现阶段内科护理教学的相关要求，教师认识到“课程思政”理念的现实意义，鼓励学生自主学习，在实践和探索的过程中挖掘内科护理学的思政元素，达到全方位育人的目的。

一、“课程思政”理念在内科护理学中的应用意义

（一）内科护理学教学的根本任务

内科护理学是护理专业需要掌握的临床必修课程，是护理学专业的核心课程，其中的理论知识比较复杂，学生在理解的时候显得比较困难，导致最终教学效果不甚理想。尤其是在理论教学和临床实习的过程中，部分学生会产生抵触心理，身体与心理上的不适影响到最终的教学效果。对此，教师选择恰当时机渗透思政理念，让学生认识到内科护理学是掌握临床护理专业知识的关键，克服某些困难是非常有必要的，只有清楚认识到内科护理学的内涵，熟悉基础医学相关知识，才能促进自我能力的提升。

（二）实现教育隐性和显性工作的有机结合

教学形式分为显性与隐性，教书育人的过程中只有将两者进行有效整合，才能获得最理想的教学效果。从“课程思政”理念的渗透情况而言，虽然部分专业教师开始初步认识到思想教育的重要性，但是在实际融合的时候无法寻找到具体的衔接点，进而导致护理专业的学生无法从根本上理解思政知识的应用价值，最终获取到的知识受到限制。……