基于“双创”理论的农业机械化生产实习路径探索

张 华，刘小龙，孙 伟，李 辉，李红岭

（甘肃农业大学机电工程学院，甘肃兰州730070）

0 引言

高校承载着“双创”教育的时代使命[1]，以培养学生“双创”意识和锻造学生“双创”能力为主要目标，为社会源源不断地输出具有“双创”品质的人才。甘肃农业大学机电工程学院在农业机械化生产实习教学中鼓励学生积极创新，不断致力于培养学生创新意识和创业能力。彭维钦等人经过调查发现，按照耕整地、种植、灌溉施肥、采运、环境调控等几个环节 2：2：1：2：3的比例标准计算得出所调查种植户的平均机械化生产水平为37.0%[2]，农业机械化水平相对比较低。因此，本校机电工程学院专业技术教师整合并依托学校资源，形成以培养“双创”型人才为主要目标的教学模式和评价体系，将某一种农产品的耕地、播种、施肥、打农药、锄草、采收以及加工和存储全过程机械化，为学生讲解各种机械的运行机理，带领学生参观学习，鼓励学生亲自动手操作等，不断开展基于“双创”理论的农业机械化生产实习教学实践活动。

1 农业机械化生产实习现状

1.1 农业机械化生产实习的目的

1.1.1 熟悉农业机械化生产过程

通过农业机械化生产实习，使学生熟悉农业生产的全过程，让学生明白某一农产品从耕地、种植、施肥、打药和采收的各个环节。

1.1.2 了解农业生产相关要素

通过农业机械化生产实习，使学生了解农业相关生产企业或地方个体种植户不同的经营模式，了解农业机械市场现状和发展前景，吸引学生对农业机械的加工制造产生兴趣，进一步推动农业机械化生产的良性发展。……