基于“教育合伙人”能力提升的家校共育

董 艳

在“家校协同共育”这一系统中，学校教育是关键，家庭教育是基础。一项关于我国家长素质现状的调查显示，家长作为家庭教育的主体，随着时代发展和现实需求的变化，需要不断提升“科学文化、身心健康、思想道德、教育专业、文明生活”等方面素质，唤醒自身的责任意识和学习意识，增进家校合作的信度和效度，从而在家校良性互动中，完成立德树人根本任务。近年来，笔者所在学校以提升家长素质和家教能力为抓手，实施“教育合伙人能力提升工程”，积极探索推进家校协同共育。

一、顶层设计促家长素质提升

家校协同共育以及家长素质提升，需要顶层设计，家校协同，有序推进。因此，在“教育合伙人能力提升工程”正式启动之前，学校结合校情，就如何提升家长素质推进家校协同进行了总体思考。

1.明确目标，同心协力。

若要家校之间形成合力、同向而行，家长就必须要认同学校的育人理念，并愿意和学校一起践行。我们确定了“当好教育合伙人，育智慧而温暖的行者”的家校协同目标，将学校和家长之间的关系定义为“教育合伙人”，双方志同道合一起行走在教育之路上，同心协力让孩子“学会感恩，做一个温暖的人；学会敬畏，做一个智慧的人；学会自律，做一个行动的人”，并通过多种渠道、多种方式让家长知晓，同时努力达成这一目标。

2.规矩在先，人人参与。

“教育合伙人能力提升工程”综合考虑了参与者、场地、时间、活动内容等多种因素，工程实施的一个重要环节就是要将相关事项制度化。……