劳模精神与新时代班集体建设的内在逻辑*

张 聪

2020年11月，习近平总书记在全国劳动模范和先进工作者表彰大会上发表重要讲话，强调要大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神。这三种精神对于新时代基础教育的深度变革与创新性发展具有重要启示，尤其是劳模精神，更是对中小学班集体建设有着不可替代的借鉴功能。

一、劳模精神：提振班集体建设的重要动能

在新时代班集体建设过程中，很少有研究对劳模精神所具有的独特功能进行探讨。实质上，作为社会主义精神文明建设的重要成果之一，劳模精神所表征的、富有时代气息的精神力量，正推动着我国各项事业的发展，特别是已经成为提振班集体建设的重要动能。

1.切实推动班级劳动教育。

班级劳动教育是在班级场域内所开展的劳动教育，也是劳动教育在中小学贯彻和落实的现实表征。在党和国家高度重视劳动教育的时代背景下，如何能够更好地在中小学校推动劳动教育、开展劳动教育评价，已经成为一项重要的教育议题。无论是开展班级劳动卫生评比，还是组织学农、学工活动，都是重要的劳动教育过程。然而，真正的劳动教育，不仅需要我们付诸行动，还需要在精神层面形成正确的劳动价值观，确立科学的劳动育人观。从这个角度看，劳模精神为班级劳动教育实践提供了重要的思想武器。

虽然劳模精神已经成为一种日常话语，但从严格意义上看，新时代的劳模精神核心主要指的是“爱岗敬业、争创一流，艰苦奋斗、勇于创新，淡泊名利、甘于奉献”［1］。……