基于地理核心素养的“微专题”开发应用研究

三明教育学院 陈德融

地理学是一门研究地球表层自然、人文现象及它们之间关联的学科。该学科具备较强的人文科学性与自然科学性，有较好的综合育人功能，在提升学生综合思维能力、培养学生核心素养方面有十分积极的意义。高中地理新课程标准的正式颁布预示着我国高中地理教育将全面进入地理核心素养时代。地理核心素养是高中生学习地理学科时必须具备的基本素养，也是今后进一步学习的基础。这就要求地理教师在开展地理教学活动时不仅要注重向学生传授地理基础知识，同时还需要重视对学生核心素养的培养，提升学生对于地理学习的热情，让学生积极主动地参与到地理学习中来，并在学习中掌握地理学科知识，达到提升地理教学效率与质量的效果。“微专题”是目前高中地理教学中较为常用的一种教学方式，其在细化地理知识结构、提升教学内容的专注度与精细度方面有十分积极的意义，也是提升学生综合思维能力、发展学生核心素养的重要途径。本文以“微专题”的教学方式，探讨提高高中地理教学效率、培养学生地理核心素养的方法与策略。

一、“微专题”的概念及教学特点

（一）“微专题”的概念

“微专题”即以学生学习情况、认知水平及各类考试中学生对于知识的掌握情况为出发点，选择具有较强针对性且角度新颖的知识点来进行教学情境创设，从而引导学生更深入地对相关知识进行探究分析，了解地理的原理与规律，从而达到提升学生综合思维、发展学生核心素养效果的一种微小专题。……